Développé par le groupe de recherche Lifelong Kindergarten auprès du laboratoire Média du MIT, Scratch est un nouveau langage de programmation qui facilite la création d’histoires interactives, de dessins animés, de jeux, de compositions musicales, de simulations numériques et
leurs partage sur le Web.
Scratch est un logiciel libre conçu pour initier les élèves dès l’âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique. Il repose sur une approche ludique de l’algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer.Il favorise également leur partage sur le Web. A partir de 2007, le site Web a été ouvert afin de permettre à tous d'une part, de publier, donc de faire partager, ses projets sur le Web et d'autre part d'apporter une aide à la mise en œuvre de Scratch.
Traduction en français infos : les dernières mises à jour
• 5 Décembre 2013 ; carte de vacances interactive :
Hour of Code :
Un exercice de démarrage original et passionnant pour les enfants :
Le dossier zippé contient une fiche technique au format .pdf et des images :
Carte de vacances interactive format A4
• Traduction en cours : l'interface du site web
. Cela se traduit par la traduction de 3 fichiers :
Scratch 2.0 Blocks ( 461 mots pour 149 chaînes de caractères ) :
Scratch 2.0 Editor ( 810 mots pour 391 chaînes de caractères ) :
Scratch 2.0 Website ( 16889 mots pour 1997 chaînes de caractères ) : A consulter sur le serveur Pootle
• 11 Avril 2014 Les pages Conseils de l’Editeur : Scratch 2.0 :
Actuellement je suis en train de traduire les images des pages de Conseils, pages situées sur la droite de l'interface de l’éditeur et qui ,
comme un tiroir, se dévoilent en se déplacant vers la gauche.
J'en ai profité pour les regrouper sur un document .pdf . Il manque les informations concernant les blocs.
J’ai pensé que cela vous aiderait à avoir une vue d’ensemble sur ces pages de conseils.
Pages Conseils ( traduction en cours )
• 10 Août 2014 Personnalisation de la traduction de l'éditeur Scratch 2.0 :
Cela concerne l'interface de la version offline ( beta) et la version online. Mais l'interface web n'est pas concernée.
Il ne vous reste plus qu’à utiliser le fichier blocks_editor_Experiment.po comme import translation file r, après avoir exécuté un majuscule+clic sur l’onglet mappemonde de l’éditeur Scratch.
blocks_editor_Experiment.po.zip
Pour personaliser votre interface voilà un mode d'emploi..
blocks_editor_Experiment.pdf.zip
• 10 Août 2014 Une nouvelle version du document créé en collaboration avec le Team Scratch par la Harvard Graduate School of Education. Taille du fichier: 66,6 Mo CreativeComputing20140806.pdf.
• Scratch est dynamique :il
permet de modifier le code du programme en cours d’exécution. Orienté
multimédia pour l’enseignement à l’univers informatique des enfants, il
traite avec une grande facilité les concepts de base de la programmation
comme les boucles, les tests, les affectations de variables, et surtout
de la manipulation des objets, tout comme les sons et les vidéos.
• Scratch est visuel : tout le code
est directement inscrit dans la langue maternelle de l’enfant (une
vingtaine de langues européennes est disponible) sous forme de briques
de couleurs (par exemple les contrôles en jaune, les variables en rouge,
les mouvements en bleu, etc ...).
• Scratch, un logiciel du libre, permet à l’enseignant de développer sa pédagogie par une
interactivité quasi-ludique des objets manipulés par ces briques
logicielles.
• Scratch fait référence à cet art de mélanger des
sons grâce aux tables de mixage, comme cette possibilité de réutiliser
des objets. Les possibilités d’interactions sont démultipliées grâce à
la Scratchboard qui comporte des capteurs de lumière, de son, de
contacts, etc.
• Bien que Scratch soit, à l’origine, destiné à développer la pensée créative et à stimuler la curiosité intellectuelle chez les jeunes dans les centres extrascolaires de remédiation des communautés économiquement défavorisées, il représente également un potentiel remarquable pour la compréhension de l’environnement de programmation dans l’enseignement supérieur.
• Au lycée, les académies ont bien souvent choisi d’associer Scratch et Algobox pour enseigner l’algorithmique, conformément aux instructions officielles du programme de mathématiques de 2nde.
• Au sein de l’université de Harvard, David J. Malan assure l’enseignement d’un cours intitulé « Computer Science 50 ». Lors de la leçon n°2 David J. Malan utilise Scratch pour présenter un algorithme, illustrer sa structure et présenter ses différents éléments constitutifs. Ainsi, dans le domaine de l’enseignement depuis l’âge de 7 ans jusqu’à l’université, Scratch permet d’approcher l’algorithmique.
Retour d'expériences
• La réaction des élèves est parfois surprenante.
« Au début d’une séance d’aide individualisée en 2de avec pour support les cartes Scratch, vous avez à peine présenté le déroulement de la séance que, profitant du fait que le professeur a tourné le dos, un élève a déjà changé la couleur du chat : il est passé du orange au violet ! » À la fin de la séance, un élève, en situation scolaire difficile, tarde à éteindre son ordinateur : « Monsieur, si j’avais su que c’était ça les mathématiques ! ».
Scratch peut être une occasion inespérée pour des élèves de reprendre un parcours pédagogique menant à une réussite.
• Samir Saidani précise sur l’une des pages de son site : « [Avec Scratch] l’approche pédagogique est dans la lignée des approches dites constructivistes, c’est-à-dire une approche où le jeune se positionne comme celui qui enseigne à la machine ce qu’elle doit faire (avec le soutien d’un « expert » qui l’accompagne dans le dialogue avec la machine), et, de fait, construit le savoir qui lui est nécessaire à la réalisation de son objectif. »
• Cette approche constructiviste a été récemment développée en août 2010 à Paris par Bryan Harvey, l’un des créateurs de BYOB (Build Your Own Blocks), une extension de Scratch. Sa présentation s’intitulait : « Existe-il une limite pour l’utilisation de Scratch ? Est-ce qu’un logiciel peut à la fois servir pour des enfants et des informaticiens ? » Tout est possible pour assurer la réussite des enfants !.
• Le site ScratchEd , point de rencontre et d’échanges, propose un tutoriel que j’ai pour la première fois testée à Beauvais dans le cadre des Journées du Libre. Pour cette activité, Josée Desharnais m’a convaincu de réaliser un jeu, Pierre Couillard de mettre en scène des poissons, Karen Brennan de commencer par programmer l’animation et de proposer aux participants de changer de poste de travail à la fin de chaque séquence. Il s’agit, à l’aide de cet outil, de mettre en œuvre tous les blocs de programmation pour réaliser ce jeu, tout en laissant la porte ouverte aux extensions possibles.
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Une affaire de cœur
• Avec Scratch, finalement, c’est une affaire de cœur. Si l’on a un peu gardé son âme d’enfant, on prend plaisir à manipuler les blocs, à imaginer des stratégies, etc. Pierre Couillard a animé pour les inspecteurs et les enseignants de mathématiques une formation aux logiciels libres du Ministère de l’Éducation Tunisien. À la fin du stage, il m’a confié : « Les Tunisiens sont tombés en amour avec Scratch ».
• Le texte ci-dessus, a été modifié à partir de l'article paru sur le site web de l'Ecole numérique . Merci à l'équipe des rédacteurs de l'Ecole numérique pour son travail de mise en forme du texte.
L’approche pédagogique est dans la lignée des approches dites constructivistes, c’est à dire une approche où le jeune se positionne comme celui qui enseigne à la machine ce qu’elle doit faire (avec le soutien d’un « expert » qui l’accompagne dans le dialogue avec la machine), et, de fait, construit le savoir qui lui est nécessaire à la réalisation de son objectif.
Pourquoi enseigner Scratch ? Scratch encourage le développement de la pensée critique, créative et stimule la curiosité intellectuelle, etc. Cette page est un résumé concis et précis des 9 compétences développées par Scratch.
David J. Malan assure l’enseignement d’un cours appelé « Computer Science 50 ». Lors de la leçon n° 2, David J. Malan utilise Scratch pour illustrer un algorithme, illustrer sa structure, présenter ses différents éléments constitutifs. Ainsi, dans le domaine de l’enseignement, depuis l’âge de 7 ans jusqu’à l’université, Scratch permet d’approcher l’algorithmique.
Constructionism 2010 conference in Paris. Lire attentivement son intervention : Bringing “No Ceiling” to Scratch: Can One Language Serve Kids and Computer Scientists?
Mise en œuvre de la plupart des blocs de programmation illustrés par la création d’un jeu : Thésée & le Minotaure.
Tutoriel niveau 5
Expérimenter au travers de la réalisation d’un jeu simple les principales fonctions de Scratch utile à la création d’un jeu vidéo : les déplacements des personnages, la gestion des arrières plans, les interactions et le calcul du score.
• Une Page - Un Thème au format .pdf
A télécharger sur votre disque dur les documents .pdf : au format US Letter.
A télécharger sur votre disque dur les documents .pdf dans un dossier zippé : au format US Letter .
• Le guide de référence au format .pdf
A télécharger sur votre disque dur le document .pdf : au format Européen A4
A télécharger sur votre disque dur le document .pdf : au format US Letter .
Les blocs de programmation - Programming Blocks
• Le nom du dossier à télécharger est : blocks1.4png180909.zip ( 6,2 Mo ).Il se compose de deux dossiers. Chaque dossier contient les fichiers des images des blocs au format .png ou .jpg
Dans le dossier " blocs_officiel " les instructions inscrites sur les blocs correspondent à la version que nous appellerons "officielle" du fichier fr.po ou fr_CA.po .
Dans le dossier " blocs_v_mathLeMuy " les instructions inscrites sur les blocs correspondent à la version que nous appellerons "mathLeMuy". Puisque la version "officielle" contient des erreurs, mathLeMuy , sur le forum nous a proposé une version corrigée plus cohérente. Bloc de programmation
Télécharger le logiciel Scratch - spécial francophonie
Les fichiers fr.po
• Les fichiers à copier dans le dossier locale
Puisque la version "officielle" contient des erreurs ( parfois dramatiques ), mathLeMuy , sur le forum nous a proposé une version corrigée plus cohérente. La version mathLeMuy du fichier fr.po
• Le dossier à copier dans le dossier Scratch
A télécharger la version francophone sur votre disque dur : Le dossier Help zippé
Le dossier Media
• Le dossier à copier dans le dossier Scratch ( 13,9 Mo )
Le dossier Media contient trois dossiers : Backgrounds, Costumes, Sounds. Nous avons ajouté les fichiers indispensables pour assurer et illustrer les formations. Avertissement aux formateurs : si pour des raisons pratiques vous souhaitez ajouter, vous aussi, ajouter des fichiers , alors envoyez moi un courriel à scratchfr@free.fr .
A télécharger sur votre disque dur : Le dossier Media zippé
Le dossier Projects
• Le dossier à copier dans le dossier Scratch ( 24,42 Mo )
Le dossier Projets contient dix dossiers . Nous avons ajouté de nombreux fichiers pour assurer et illustrer les formations dans le dossier Projets. Avertissement aux formateurs : si pour des raisons pratiques vous souhaitez ajouter, vous aussi, ajouter des fichiers , alors envoyez moi un courriel à scratchfr@free.fr .
A télécharger sur votre disque dur : Le dossier Projects zippé
Installer Scratch sur votre disque dur, version améliorée
Avertissement aux utilisateurs : les connaissances de certains d'entre nous ne nous permettent pas de créer des logiciels d'installation. Si vous êtes capables de faire ce logiciel, alors envoyez moi un courriel à scratchfr@free.fr .
• Installeur pour Windows version réalisée par Marc Lahillone
Compatible avec Windows 2000, XP, Vista and 7 : Scratch_Fr.exe ( 49,7 Mo )
• Installeur pour Mac Os X
Compatible avec Mac Os X 10.4 et toute version ultérieure : En attente
• Installeur pour Ubuntu - version originale non modifiée
Compatible avec Ubuntu version 9.0.4 et toute version ultérieure : En attente
Scratch Day in Poitiers à l'Espace Mendès France
Les documents de travail pour la journée Scratch Day
Les documents ci-dessous ont été préparé spécialement pour la journée Scratch Day organisée, à Poitiers, par l'Espace Mendès France en collaboration avec l'association Enseignement Public et Informatique.
J'ai ajouté donc les logos de ces associations sur ces documents.
La plupart des documents d'aide que vous pouvez télécharger ci-dessus sont bien souvent présentés au format US Letter - format USA et Canada y compris Québec . Je profite de l'occasion pour fournir des documents au format A4.
De plus la taille des pages a été réduite pour en faciliter l'utilisation et diminuer le nombre de pages à imprimer.
Ces documents seront affichés, donc consultables à l'Espace Mendès France le Vendredi 20 Mai 2011 en après-midi et le samedi 21 Mai 2011.
• Document n°3@ : Les projets présentés : principalement des projets présentant des animations, des bandes dessinées animées etc ...
Les projets sont regroupés dans le dossier 3@EMFEPI_Specials_Projects(70,9 Mo)
• Document n°4@ & 4bis@ : Les projets et documents concernant David J.Malan, Scratch à Havard : Computer Science 50.
Les dossier occupent respectivement 99 Mo et 398,5 mo. Le dossier sera disponible sur un DVD : le réclamer auprès de l'équipe d'organisation.
• Document n°5@ : Algorithmique en Seconde - Pierre Couillard - Josée Desharnais - .
L'Atelier de formation
Avertissement aux lecteurs : télécharger le dossier permettant de travailler avec la version francophone de Scratch. Cette version contient les derniers fichiers traduits : fr.po et documents d'aide du logiciel. Aller au téléchargement Scratch_Fr.exe ( 49,7 Mo )
• Liste des liens associés à chaque diapo de la présentation
Diapo#1 : toutes les informations concernant Scratch sont désormais disponibles sur ce site : http://scratchfr.free.fr
Diapo#2 : Le groupe de recherche Lifelong Kindergarten au sein du Media Lab au sein du MIT à Cambridge Boston :développer les compétences pour le 21 ème Siècle. Lifelong Kindergarten MIT MEDIA LAB
Diapo#3 : La spirale de la pensée créatrice Dossier 6@: Les publications, news et articles (38,1 Mo)
Diapo#4 : Elaboration du projet
Scratch est développé par le Groupe de Recherche Lifelong
Kindergarten auprès du laboratoire Média du MIT. Le développement est
financé par le Consortium regroupant la Fondation National pour la
Science ( N.S.F. ), Microsoft, la Fondation Intel, Nokia, et le
Laboratoire Média du MIT.
Voir la page
des contributeurs et lire la liste des contributeurs qui ont
travaillé ensemble pour le développement de Scratch.
Pour trouver des livres,
des T-shirts, et autres produits dérivés de Scratch, visitez leScratch Store.
Pour être informé des évènements liés à Scratch , visitez la page des Conférences Scratch et
les sites consacrés au Scratch
Day .
Le projet
Scratch est basé sur une recherche soutenue par la Fondation Nationale
pour la Science et enregistrée sous le numéro 0325828. Les opinions, constatations, conclusions ou recommandations
exprimées sur ce site n'engagent que la responsabilité de leurs
auteurs et ne reflètent pas nécessairement les vues de la Fondation
Nationale pour la Science ( National Science Foundation NSF ).
A propos de Scratch 2.0
Aide-mémoire récapitulatif
Le projet
Scratch est basé sur une recherche soutenue par la Fondation Nationale
pour la Science et enregistrée sous le numéro 0325828.
Les opinions, constatations, conclusions ou recommandations
exprimées sur ce site n'engagent que la responsabilité de leurs
auteurs et ne reflètent pas nécessairement les vues de la
Fondation
Nationale pour la Science ( National Science Foundation NSF ).